Sobre el sistema Amara Berri
Escrito por Loli Anaut y publicado por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco. Va dirigido tanto a centros educativos como al profesorado de cualquier nivel de enseñanza en un estilo dialogado. La autora quiere diferenciar entre Sistema Amara Berri, como estilo de escuela, y Amara Berri como centro concreto y lugar de encuentro, como la casa madre, donde podemos hallar la historia y conocer los orígenes. Se trata de treinta años de historia e investigación para conseguir una sociedad esclar donde se viva y se constate la coherencia entre la teoría y la práctica. Es aquí y de lo que se deriva donde se encuentra la clave de la aportación.
Orientaciones para la elaboración del plan de acogida del alumnado inmigrante
Escrito por Ima Ortega, M.ª José Eguzkiza y Marta Ruiz de Garibay, y publicado por el Departamento de Educación del Gobierno Vasco. Las autoras señalan que, la llegada del alumnado procedente de otros países, ha supuesto que los centros educativos han de pensar en hacer algunos cambios para adaptarse a esta nueva realidad. Los centros deben ser conscientes de que ellos son los elementos integradores más importantes de que van a disponer las familias, por lo que habrá que diseñar estrategias e implementar medidas que ayuden a facilitar, lo más posible, la adaptación a la nueva realidad por parte de toda la comunidad.
Programa para la atención del alumnado inmigrante
Programa elaborado por el Gobierno Vasco bajo las directrices del Plan Vasco de Inmigración del año 2003. Este Programa viene justificado porque el fenómeno de la inmigración provoca, a menudo, una reacción en las sociedades del llamado primer mundo, con actitudes de racismo y xenofobia que debe ser combatido con la educación en los valores del respeto, la tolerancia activa y la solidaridad. Por ello, se plantean cómo enfocar la educación del conjunto de nuestro alumnado, sin distinción de razas, lenguas y orígenes culturales, con la finalidad de construir conjuntamente un espacio común de respeto y tolerancia.
Orientaciones para la escolarización del alumnado inmigrante
Estas orientaciones han sido realizadas por el Departamento de Educación y Cultura del Gobierno de Navarra. Como idea de partida se plantean volver de nuevo sobre el significado del principio de integración, a adoptar una perspectiva más amplia sobre la atención educativa a las diferencias individuales y a "repensar" sus Proyectos Curriculares.
¿Cómo se escribe? Manual de alfabetización
¿Cómo se dice? Manual de enseñanza del español para inmigrantes. Nivel A1. Escuelas de Idiomas.
Glosario y grabaciones.
Manuales editados por la obra social de Caja Madrid enfocada a los programas de enseñanza del español para inmigrantes.
Para Ciudadanos y ciudadanas del mundo
Se trata de una publicación de la Dirección General de Participación y Solidaridad en la Educación de Andalucía para las aulas de ATAL elaborada por Rut María Pérez Medina. Está compuesta por tres partes pensadas para cuando llegas a un centro y te encuentras con un grupo de alumnos y alumnas de distintos países, de distintas culturas, que no hablan ni comprenden el español, escolarizados en distintos niveles de enseñanza, por lo que no tienes más remedio que reflexionar, aguzar el ingenio y pensar qué hacer para que en un tiempo récord estos alumnos y alumnas puedan comunicarse con los demás.
- Las personas y el colegio: I, II, III
